Дети с особыми потребностями, это: • часто болеющие дети, • дети, нуждающиеся в логопедической помощи, • диабетики и аллергические дети, • одарённые дети. Работа с детьми, нуждающимися в логопедической помощи Дизлалия является самым типичным и распространённым нарушением речи у детей Типичная. Основные причины нарушения речи: • физические недостатки, • неподходящая среда жизни, • повреждения мозга, • аномалии развития органов речи, • слабый слух, • отставание в умственном развитии. Логопед проводит коррекцию нарушений речи в детском саду. Логопед составляет для каждого ребёнка, который нуждается в логопедической помощи, индивидуальную программу развития. При планировании деятельности учителя логопедической группы выравнивания учитывают все советы логопеда по каждому ребёнку. Учителя групп и логопед работают совместно. Работа с родителями: • Родителей постоянно информируют о проводимой работе. • Чтобы закрепить материалыб пройденные в саду, даются домашние. • Приём родителей и консультации логопеда. Индивидуальные беседы о достижениях и неудачах детей, поиск возможностей и методов, чтобы избежать неудачи в будущем. Работа с диабетиками и аллергическими детьми • Организуется специальное питание – составляются индивидуальные меню. Работа с родителями: • Родителей постоянно информируют о состоянии здоровья ребёнка в детском саду. • Родители ведут дома дневник питания ребёнка. • Сотрудничество родителей, учителей, медсестры и шеф-повара. • В случае необходимости медсестра даёт консультации родителям. Работа с одарёнными детьми В ходе занятий одарённые дети справляются со своими заданиями быстрее других и могут выполнить больше. Чтобы одарённые дети могли в своём развитии идти дальше, учителя: • определяют круг интересов ребёнка, его знания, умения и возможности; • предлагают ребёнку возможность для активной и интересной деятельности; • акцептируют идеи и начинания ребёнка; • в ходе занятий дают ребёнку дополнительные задачи; • предлагают детям возможность помогать и обучать сверстников; • постоянно добавляют новые знания в круг интересов ребёнка. |
| Наверх |